Faça uma copia dessa planilha em sua impressora e  assinale, nos quadrinhos abaixo, as observações, verificadas na escola pelos professores ou em casa pelos pais, quanto ao desempenho escolar e atitudes do aluno(a):

(S)para SIM (N) para Não. Assinale um X no quadrinho [?] no caso de dúvida

I - SINTOMATOLOGIA ESSENCIAL:  [  ] [ ? ] Tem oito anos ou mais. [  ] [ ? ] Tem atraso na leitura de dois ou mais anos com relação às crianças da mesma idade [  ] [ ? ] Sua velocidade na leitura é inferior a 50/60 palavras por minuto. [  ] [ ? ] Comete erros freqüentes na leitura (omissões, substituições, inversões de fonemas - vogais e consoantes sonoras) [ ] [ ? ] Sua compreensão de texto é muito pobre. [  ] [ ? ] Seu quociente de inteligência (Q.I) é normal ou superior.  [ ] [ ? ] Não apresenta perturbação sensorial.   II - SINTOMATOLOGIA ASSOCIADA:  [  ] [ ? ] Apresenta um baixo rendimento na área de ortografia. [  ] [ ? ] Tem um rendimento baixo no cálculo matemático, especialmente a multiplicação. [  ] [ ? ] Apresenta movimentos involuntários associados, especialmente quando lê e escreve) [  ] [ ? ] Não gosta de ir à escola (Fracassa nas avaliações parciais, não gosta do meio escolar, falta de motivação para aprendizagem) [ ] [ ? ] Apresenta ansiedade e medo na hora de ler em voz alta. [ ] [ ? ] Apresenta erros freqüentes na escrita (omissões, substituições, adições e inversões de letras)  III - FATORES DE PRÉ-DISPOSIÇÃO PARA DISLEXIA:  [  ] [ ? ] Apresenta problemas de lateralidade: esquerdo-direita, acima - abaixo [  ] [ ? ] A Escola em que estuda não tem métodos eficientes e professores habilidades. Diversas formas de dispedagogias ( Método ruim, professor desqualificado) [  ] [ ? ] Os professores têm detectado mais ou menos rápidos as dificuldades de leitura do (a) aluno(a) [  ] [ ? ] Não há uma orientação pedagógica ou Psicopedagógico adequada, na escola, para a reeducação lingüística do(a) aluno(a) [  ] [ ? ] Sua aprendizagem de leitura e escrita foi precoce, isto é, a verificou-se no período da educação infantil.. [  ] [ ? ] O(a) aluno(a) tem apresentado alterações na fala (articulação de fonemas e palavras), baixo nível de vocabulário, pobreza de expressão oral e se comunica mais com gestos. [  ] [ ? ] O meio familiar é desfavorável à aprendizagem da leitura. [  ] [ ? ] Verificam-se dificuldades semelhantes em familiares. [  ] [ ? ] Seu esquema corporal não é adequado à sua idade. [  ] [ ? ] Apresenta dificuldades de concentração ou atenção durante as atividades escolares, na escola e em casa.  [  ] [ ? ] Apresenta problemas de conduta escolar (indisciplinado, troca de escolas, escolaridade insuficiente, distorção série/idade e internações)   IV - DIFERENCIAIS IMPORTANTES [  ] [ ? ] Não existe diagnóstico nem evidência médica de retardo mental [  ] [ ? ] Não existe diagnóstico nem evidência médica de transtorno neurológico [  ] [ ? ] Não existe diagnóstico nem evidência fonoaudiológica de problemas de audição. [  ] [ ? ] Não existe diagnóstico nem evidência médica de defeitos de visão   V - CRITÉRIOS PARA UM DIAGNOSTICO INFORMAL  (Psicopedagógico).  [  ] [ ? ] Apresenta dificuldade importante de leitura para captar sentido a partir da leitura de textos escolares. [  ] [ ? ] O rendimento na leitura é surpreendente menos do que o esperado, dada sua escolarização e o rendimento geral em outras áreas lingüísticas e escolares.      APRESENTAR OUTRAS INFORMAÇÕES QUE SÃO CONSIDERADAS RELEVANTES A quantidade de resposta "SIM" determina o grau de dislexia encontrado.

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